Ջեյմս Փրեսկոտ Ջոուլի

👨‍🔬 Ո՞վ էր Ջեյմս Ջոուլը

Ջեյմս Ջոուլը (1818–1889) անգլիացի ֆիզիկոս էր, ում անունը կրում է էներգիայի միավորը՝ ջոուլ։ Նա հիմնականում հայտնի է ջերմության և էներգիայի փոխարկման ուսումնասիրություններով։


🔬 Ինչ հայտնագործություններ է արել

🔥 1. Ջերմության և աշխատանքի կապը

Ջոուլը ապացուցեց, որ ջերմությունը էներգիայի տեսակ է։ Նա ցույց տվեց, որ երբ մի մարմին տաքանում է, իրականում նրան փոխանցվել է մեխանիկական էներգիա։

⚙️ 2. Ջոուլի օրենքը

Նա բացահայտեց, որ հոսանք անցնելիս մետաղալարերում ջերմություն է առաջանում։ Այս երևույթը հետո օգտագործվեց տաքացուցիչներում, ջեռուցիչներում, էլեկտրական սարքերում։

🔄 3. Էներգիայի պահպանման օրենք (հիմքերը)

Ջոուլի փորձերը օգնեցին ձևակերպել էներգիայի պահպանման գաղափարը՝ էներգիան չի կորչում, այն պարզապես փոխարկվում է մի ձևից մյուսի։


🤔 Ինչու՞ և ինչպես դարձավ ֆիզիկոս

Ջեյմս Ջոուլը սկզբում աշխատել է իր հոր գարեջրագործարանում։ Հենց այնտեղ էլ նա սկսել է հետաքրքրվել, թե ինչպես է տաքությունն ազդում գարեջրի վրա։

Նա չէր սովորել հայտնի համալսարաններում, բայց շատ էր կարդում, փորձեր անում և ուսումնասիրում բնությունը։ Նրա հետաքրքրությունը էներգիայի և աշխատանքի նկատմամբտարավ նրան դեպի ֆիզիկա։

Նրա նպատակն էր պարզել՝

  • ինչու է ջուրը տաքանում,

  • ինչպես է աշխատանքը վերածվում ջերմության,

  • և արդյոք ջերմությունը ինչ-որ իրական բան է, թե ոչ։

Լեոնարդո դա Վինչիի ֆիզիկայի ոլորտում կատարած հայտնագործությունները

⚙️ 1. Լծակներ և ճախարակներ

Նա ուսումնասիրել է, թե ինչպես կարելի է հեշտությամբ բարձրացնել ծանրություն՝ օգտագործելով լծակներ և ճախարակներ։

🌀 2. Շարժման օրենքներ

Նկատել է, որ մարմինները շարժվում են որոշ կանոններով՝ ձևակերպելով պարզ մտքեր իներցիայի, արագության և ուժի մասին՝ շատ առաջ Նյուտոնից։

💧 3. Ջրի հոսքի ուսումնասիրություն

Ուսումնասիրել է, թե ինչպես է ջուրը հոսում, ինչ ձևով են առաջանում ալիքներ։ Սա օգնել է հասկանալու բնական երևույթներ՝ անձրև, գետեր, ջրաղացներ։

⚙️ 4. Մեքենաների նախագծում

Նախագծել է մեխանիկական սարքեր՝ ատամնավոր անիվներ, շարժիչներ, զսպանակով կառքեր, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչպես է ուժը փոխանցվում։


🤔 Իսկ ինչու՞ էր նա մտածում այսպիսի բաներ

Լեոնարդոն ցանկացել է հասկանալ աշխարհը ինչպես ինժեներ, ոչ միայն նկարիչ։ Նրա նպատակն էր իմանալ՝

  • ինչպես են աշխատում մեքենաները,

  • ինչպես է շարժվում ջուրը,

  • ինչպես կարելի է սարքերով հեշտացնել մարդու աշխատանքը։

Նա հավատում էր, որ գիտությունը և արվեստը միասին կարող են բացատրել բնությունը։
Դրա համար էր, որ ֆիզիկան ու մեխանիկան նրա արվեստի ու գյուտերի մեջ կարևոր տեղ ունեին։

Սողունների արտաքին կառուցվածքը և առանձնահատկությունները

Լրացուցիչ ախատանք, պատասխանել հարցերին

1․Արտաքին ի՞նչ կառուցվածքային առանձնահատկություններ ունեն սողունները,

Այս դասին պատկանող բոլոր կենդանիները հասուն վիճակում շնչում են միայն թոքերով:

ի՞նչով են նրանք տարբերվում ձկներից։

Ի տարբերություն երկկենցաղների՝ նրանք հիմնական կախում չունեն ջրից:

2․Հայաստանում տարածված ի՞նչ սողուններ են ձեզ հայտնի։ Բերել մի քանի օրինակ։

Սողունների մեջ տարբերում ենք` կրիաներ, կոկորդիլոսներ, օձեր, մողեսներ, անհետացած դինոզավրեր:

  • Գեկկոնները, որոնք շարժվում են հարթ մակերեսներով, մատների եզրերին ունեն թմբիկաձև ծծիչներ, որոնցով կպչում են պատին:
  • Քամելեոնները, որոնք ծառաբնակ են, ունեն ճյուղերից բռնվելու աքցանանման մատներ և պոչի օգնությամբ կարող են կախվել ճյուղերից:
  • Թռչող վիշապիկը, որը բնակվում է Մալայան արշիպելագում, մարմնի կողքերին ունի մաշկի լայն ծալք, որի շնորհիվ ծառից ծառ թռչելիս սավառնում է օդում:
  • Կրիաները մատների արանքում ունեն լողաթաղանթներ:
  • Օձերը բացարձակապես զրկված են վերջույթներից և ունեն որդանման, սողացող մարմին:

3․Ո՞րտեղ են տարածված սողունները։

Ներկայումս սողունները ապրում են հիմնականում տաք ու չոր կլիմա ունեցող երկրներում, քանի որ նույնպես սառնարյուն կենդանիներ են: Այժմ հարմարված են ցամաքային, կիսաջրային և ծովային կենսամիջավայրերում:

Homework 10.04.2025

Adjectie Irregular Adverb
fast fast
good well
early early
late late
hard hard

 

Adjectie Regular Adverb
slow slowly
bad badly
loud loudly
quiet quietly
lucky luckily
easy easily

1. It was a very cold day and the wind was really cold too.

2. Lightning hit that tree six months ago.

3. Don’t sit out in the sun for too long; you’ll burn.

4. Gosh! What was that noise? I think it was thunder.

5. It’s much too hot to go for a walk at the moment.

6. It didn’t rain heavily – it was just a shower, really.

Թեմա՝ Հակադարձ համեմատականություն:

Առաջադրանքներ:

1․ Ո՞ր մեծություններն են կոչվում հակադարձ համեմատական։

Ասում են, որ արագությունը հակադարձ համեմատական է ժամանակին:

2․ Գրել հակադարձ համեմատականության տրման բանաձևը։

y=kx

3․ Ինչպե՞ս է կոչվում հաստատունը։

համեմատականության գործակից

4․ Լրացրու աղյուսակը:

z 2 4 20 20
y 50 25 5 5

5․ Ուշադիր նայիր այս աղյուսակին:

s 5 3 8 2
v 48 80 30 120

ա) Աղյուսակի կախումը հակադարձ. համեմատական է:

բ) Ընտրել բանաձևը, որով տրվում է այս կախումը.  (s-ը և v-ն փոփոխականներ են, k-ն` թիվ է)

v=k⋅s k=v⋅s

գ) Գտիր k գործակիցը՝ k=

դ) Լրացնել աղյուսակի երկու պատուհանները:

6․ Բեռնատար մեքենան որոշ հեռավորություն 60 կմ/ժ արագությամբ անցավ 8 ժամում: Քանի՞ ժամում նույն հեռավորությունը կանցնի մարդատար ավտոմեքենան 80 կմ/ժ արագությամբ։

7․ Միրնույն ժամանակում հետիոտն անցավ 6 կմ, իսկ հեծանվորդը՝ 18 կմ։ Որքա՞ն ժամանակ կծախսի հետիոտն այն ճանապարհն անցնելու համար, որը հեծանվորդն անցնում է 2 ժամում։

8․ 6 մարդ մի աշխատանք կատարում են 18 օրում։ Քանի՞ օրում կկատարեն այդ աշխատանքը 9 մարդ, եթե բոլոր 15-ը հավասարազոր աշխատողներ են։

9․ 6 ներկարար աշխատանքը կկատարեն 5 օրում։ Նույն արտադրողականությունն ունեցող քանի՞ ներկարար ևս պետք է հրավիրել, որպեսզի բոլորով միասին այդ նույն աշխատանքը կատարեն 3 օրում։

Ինչպես եմ պատկերացնում իմ ապագան

Ես հաճախ մտածում եմ ապագայի մասին։
Երազում եմ լավ մարդ դառնալ։

Ուզում եմ լավ սովորել դպրոցում։

Ես սիրում եմ նկարել, ձևավորել և նոր գաղափարներ մտածել
եվ ապագայում ես ուզում եմ դիզայներ դառնալ։


Դիզայները ստեղծում է գեղեցիկ ու հետաքրքիր նախագծեր։
Ես ուզում եմ նախագծել հագուստ կամ տներ։


Կցանկանայի ունենալ իմ սեփական դիզայն ստուդիան։
Ապագայում ես ուզում եմ ճանապարհորդել։


Ուզում եմ տեսնել ուրիշ երկրներ ու սովորել նոր գաղափարներ։
Ես նաև ուզում եմ ունենալ շատ ընկերներ։

Հիմա փորձում եմ շատ սովորել, որպեսզի ապագայում ունենամ գիտելիքներ և փորձ։

Առակներ

Ներկայի, անցյալի և ապագայի մասին

Երեք իմաստուն վիճում  էին, թե որն է մարդու համար ամենակարևորը` նրա անցյալը, ներկան, թե ապագան։
Իմաստուններից  մեկն ասում է․
-Իմ անցյալը ինձ դարձնում է այն, ինչ կամ։ Ես կարողանում եմ անել այն,  ինչ սովորել եմ անցյալում։ Ես հավատում եմ ինձ, որովհետև ինձ հաջողվել է անել այն գործերը, որոնք ես վաղուց ձեռնարկել էի։ Ինձ դուր են գալիս մարդիկ կամ էնպիսինները, որոնց հետ ես առաջ լավ էի զգում: Հիմա ես նայում եմ ձեզ, տեսնում եմ ձեր ժպիտները և սպասում  ձեր առարկություններին, որովհետև առաջին անգամը չէ, որ մենք վիճում ենք, և ես արդեն գիտեմ, որ դուք  սովոր չեք առանց առարկության համաձայնության գալ։
-Իսկ դրան հնարավոր չէ համաձայնել,-ասաց մյուսը,- եթե դու ճիշտ ես, ուրեմն մարդը պիտի դատապարտված լինի և սարդի պես օր օրի նստի իր սովորությունների սարդոստայնում։ Մարդն է ստեղծում  իր ապագան։ Կարևոր չէ, թե այժմ ես ինչ գիտեմ և ինչ եմ կարողանում. ես կսովորեմ այն, ինչ  ինձ անհրաժեշտ  կլինի ապագայում: Իմ պատկերացումը, թե ինչպիսին եմ  ցանկանում լինել երկու տարի անց, ավելի  իրական է, քան իմ հիշողություններն առ  այն, թե ինչպիսինն եմ  եղել երկու տարի առաջ, որովհետև իմ գործողությունները  կախված չեն նրանից, թե  ինչպիսինն եմ ես եղել, այլ` ինչպիսինն եմ  պատրաստվում դառնալ։ Ինձ դուր են գալիս մարդիկ, որոնք նման չեն  նրանց, ում ես ճանաչել եմ վաղուց։  Եվ ձեզ հետ զրույցը հետաքրքիր է, քանի որ ես այստեղ ակնկալում եմ հետաքրքիր պայքար և մտքերի անսպասելի շրջադարձեր:
-Դուք ամբողջովին ձեր տեսադաշտից բաց եք  թողել, որ անցյալն ու ապագան գոյություն ունեն միայն մեր մտքերում,- միջամտեց երրորդը: Անցյալն արդեն գոյություն չունի։ Ապագան էլ  դեռ չկա։ Եվ անկախ նրանից` հիշում եք դուք անցյալը կամ երազում  ապագայի մասին, գործում եք  միայն ներկա ժամանակում։ Միայն ներկայում դու կարող ես ինչ-որ բան փոխել քո կյանքում. ոչ անցյալը, ոչ ապագան մեզ ստորակա չեն։ Միայն ներկայում կարող ես երջանիկ լինել. անցյալի երջանկության մասին հիշողությունները տխուր են, ապագա երջանկության սպասումը` տագնապալի:

 

Տղան և խնձորենին

Վաղուց, շատ վաղուց մի մեծ խնձորի ծառ էր աճում: Փոքրիկ տղան սիրում էր խաղալ դրա շուրջն ամեն օր: Նա բարձրանում էր ծառը, ուտում խնձորները և քնում ծառի ստվերում: Նա սիրում էր ծառը, իսկ ծառը սիրում էր խաղալ նրա հետ: Բայց ժամանակն անցնում էր և փոքրիկ տղան մեծանում էր: Նա այլևս չէր խաղում ծառի շուրջն ամեն օր: Մի օր փոքրիկ տղան ետ է գալիս ծառի մոտ` փոքր ինչ տխուր:

– Արի և խաղա ինձ հետ,– ասում է նրան ծառը:
– Ես այլևս երեխա չեմ, ես չեմ խաղում ծառերի շուրջն արդեն,– պատասխանում է տղան,– ինձ խաղալիքներ են պետք, բայց ես փող չունեմ դրանք գնելու համար:
– Ներիր, բայց ես նույնպես փող չունեմ,– պատասխանում է ծառը,– բայց դու կարող ես պոկել իմ բոլոր խնձորները և վաճառել դրանք: Այդպես դու փող կունենաս:

Տղան ոգևորված էր: Նա պոկում է ծառի վրայի բոլոր խնձորները և երջանիկ հեռանում: Եվ երկար ժամանակ նա այլևս չի վերադառնում: Ծառը տխուր էր: Մի օր տղան վերադառնում է ծառի մոտ` արդեն տղամարդ դարձած: Ծառը հուզված էր:

– Արի և խաղա ինձ հետ,– ասում է նա:
– Ես ժամանակ չունեմ խաղալու, ես պետք է աշխատեմ և ընտանիք պահեմ, ինձ նոր տուն է անհրաժեշտ, դու կարո՞ղ ես ինձ օգնել:
– Ներիր, բայց ես տուն չունեմ,– պատասխանում է ծառը,– բայց դու կարող ես կտրել իմ բոլոր ճյուղերը և տուն կառուցել քեզ համար:

Եվ տղամարդը կտրում է ծառի բոլոր ճյուղերն ու երջանիկ հեռանում: Ծառն ուրախ էր նրան երջանիկ տեսնելու համար, բայց տղամարդն այլևս չի վերադառնում: Ծառը կրկին տխուր էր և միայնակ: Կրկին անցնում են տարիներ: Ամառային շոգ մի օր տղամարդը վերադառնում է ծառի մոտ և ծառը ուրախությունից ցնծում է:

– Արի և խաղա ինձ հետ,– ասում է նա:
– Ես արդեն մեծ եմ,– պատասխանում է տղամարդը,– ես ուզում եմ նավարկության մեկնել և մի փոքր հանգստանալ, դու կարո՞ղ ես ինձ նավակ նվիրել:
– Օգտագործիր իմ բունը` նավակ կառուցելու համար,– ասում է ծառը,– դու կարող ես լողալ ինչքան ուզես և երջանիկ լինել:

Եվ մարդը կտրում է ծառի բունը` նավակ կառուցելու համար: Նա մեկնում է նավարկության և երկար ժամանակ չի վերադառնում: Վերջապես, շատ տարիներ անց, մարդը կրկին վերադառնում է:

– Ներիր տղաս, բայց ես այլևս ոչինչ չունեմ քեզ համար,– ասում է ծառը,– իմ խնձորները վերջացել են:
– Դա ոչինչ, – պատասխանում է մարդը, – ես այլևս ատամ չունեմ խնձոր ուտելու համար:
– Ես ճյուղեր էլ չունեմ, որպեսզի դու դրանց վրա բարձրանաս:
– Ես արդեն շատ մեծ եմ դրա համար, – պատասխանում է մարդը:
– Ես իրոք այլևս ոչինչ չունեմ քեզ համար,– արցունքոտ աչքերով ասում է ծառը,– միակ բանը, որ մնացել է` իմ չորացող կոճղն է:
– Իսկ ինձ ավելին պետք էլ չէ,– պատասխանում է մարդը,– միայն մի լավ տեղ՝ հանգստանալու համար: Ես հոգնել եմ այսքան տարիներ անց:
– Շատ լավ,– ասում է ծառը,– իմ հին կոճղը ամենալավ տեղն է հենվելու և հանգստանալու համար, արի, նստիր ինձ մոտ և հանգստացիր:

Մարդը մոտենում, նստում է ծառի տակ, իսկ ծառի աչքերում երջանկության արցունքներ են երևում:

Սա պատմություն է բոլորի համար: Ծառը նման է մեր ծնողներին: Երբ մենք փոքր ենք, մենք սիրում ենք խաղալ նրանց հետ, վազել նրանց շուրջը: Բայց երբ մեծանում ենք, մենք թողնում ենք նրանց և գալիս ենք միայն այն ժամանակ, երբ ինչ-որ բանի կարիքն ունենք կամ դժբախտության մեջ ենք: Բայց անկախ ամեն ինչից, մեր ծնողները միշտ տեղում են և պատրաստ տալու մեզ այն, ինչ նրանք ունեն, միայն թե մեզ երջանիկ տեսնեն: Կարելի է ասել, որ տղան ծառի հետ դաժան վարվեց, բայց հենց այդպես էլ մենք ենք վարվում մեր ծնողների հետ: Մենք նրանց վերաբերվում ենք, ինչպես սովորական ինչ-որ բանի: Մինչև ուշ չի լինում, մենք չենք գնահատում այն ամենը, ինչ նրանք անում են մեզ համար

Ֆիզիկական երևույթները կյանքում, Նախագիծ՝ՈՒժեր: Նախագծեր

1. Էլեկտրական երևույթԼամպի միացում
Մեկնաբանություն

Լամպի ներսում հոսքը վերածվում է լույսի ու ջերմության։ Կարգավորիչը փոխում է հոսանքի ուժը, ու լամպի լույսը դառնում է ավելի թույլ կամ ուժեղ։
Եզրակացություն
Էլեկտրականությունը առօրյայում շատ կարևոր է։ Լույսի կարգավորիչները մեզ օգնում են հարմարեցնել պայծառությունը՝

2. Մեխանիկական երևույթԻներցիա

Սա իներցիայի դրսևորումն է՝ մարմինը ձգտում է պահպանել իր շարժման վիճակը, երբ արտաքին ուժեր չկան կամ հանկարծ փոխվում են։
Եզրակացություն
Իներցիան կարևոր դեր ունի տրանսպորտային միջոցների անվտանգությամբ զբաղվելիս։

3. Մեխանիկական երևույթՀավասարաչափ և անհավասարաչափ շարժում

Երբ շարժումը կատարվում է միևնույն արագությամբ՝ այն հավասարաչափ է, իսկ երբ արագությունը փոխվում է՝ անհավասարաչափ։
Եզրակացություն
Այս  կարևոր է ճանապարհային երթևեկության վերլուծության և շարժման հաշվարկների համար։

4. Մագնիսական երևույթՄագնիս և մետաղՄեկնաբանություն
Մագնիսական դաշտը ազդում է մետաղների վրա՝ ձգելով դրանք մագնիսին։
Եզրակացություն
Մագնիսական երևույթները օգտագործվում են մոտորներում, բարձրախոսներում, դռան փականներում։

Նախագիծ՝ՈՒժեր

🧲 1. Ծանրության ուժ

«Ծանրության ուժը ձգում է բոլոր մարմինները դեպի Երկրի կենտրոն։
Օրինակ՝ եթե ես գցեմ այս գնդակը, այն կընկնի գետին, որովհետև գործում է ծանրության ուժը։

🌀 2. Առաձգականության ուժ

«Առաձգականության ուժը հայտնվում է, երբ առարկան ձգվում կամ սեղմվում է, և փորձում է վերադառնալ իր նախնական ձևին։

Օրինակ՝ երբ ձգում ենք ռեզինը, այն հետո վերադառնում է իր նախկին վիճակին։ Սա կոչվում է առաձգական դեֆորմացիա։

🧽 3. Շփման ուժ

«Շփման ուժը խանգարում է, որ մարմինը հեշտությամբ սահի։

Օրինակ՝ եթե մատիտը սահեցնում ենք սեղանով, այն մի պահ կանգ է առնում։ Դա տեղի է ունենում, որովհետև մատիտը ու սեղանը շփվում են իրար։

Հետաքրքիր է իմանալ։ Ի՞նչ է ձիաուժը

Ո՞նց է ստեղծվել ձիաուժը։

Ձիաուժը ստեղծել է շոտլանդացի ինժեներ Ջեյմս Վատտը 18-րդ դարում։

Նա ցանկանում էր ցույց տալ, թե իր գոլորշու շարժիչը որքան աշխատանք է անում՝ համեմատելով այն ձիու աշխատանքի հետ։ Մարդիկ այն ժամանակ ձի էին օգտագործում աշխատելու համար, ու դա լավ օրինակ էր։

Ո՞նց են հաշվում ձիաուժը։

Ձիաուժը հաշվվում է այսպես․

Եթե մի ձի կարողանում է 75 կգ ծանրություն բարձրացնել 1 մ բարձրության վրա 1 վայրկյանում, ապա նա անում է 735 Ջոուլ (Joule) աշխատանք։

Այս արժեքը հիմք ընդունելով՝

1 ձիաուժ (ձ.ու.) = 735 Վտ (վատտ)։

Ի՞նչու են կոչել ձիաուժ

Ձիաուժ միավորը դրել են, որովհետև Ջեյմս Վատտը ուզում էր պարզ ու հասկանալի ձևով բացատրել մարդկանց, թե ինչքան հզոր է իր գոլորշու շարժիչը։

Այդ ժամանակ մարդիկ հիմնականում ձիերով էին աշխատում՝ ջուր հանելու, բեռ տեղափոխելու համար։ Վատտը մտածեց՝

«Եթե ասեմ, որ իմ շարժիչը աշխատում է նույնքան, ինչքան մի կամ մի քանի ձի, մարդիկ կհասկանան դրա արժեքը»։

Այսինքն՝

Ձիաուժը ստեղծվեց՝

• Որպես հզորությունը չափելու միավոր

• Որպես հեշտ համեմատություն՝ շարժիչի և ձիու աշխատանքի միջև

• Որպես գովազդային հնարք, որ մարդիկ ուզեն գնել այդ շարժիչները

Պարզ ասած՝ ձիաուժը դրվել է, որ մարդիկ հասկանան՝

“շարժիչը կարող է փոխարինել այսքան ձիուն”։